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示范辐射效应

中心实践教学改革有序推进。教学内容方面,将时间段从大学一年级覆盖到四年级,知识结构从通识课程一直延伸到专业课程。师资队伍方面,多次派出专人到与专业相关的企事业单位联系,开展校企合作。管理模式方面,通过实施“导师制”,加强学生的个性化培养,鼓励更多学生参加各类设计竞赛,承担省级、校级、院级大学生创新实践项目。设备与环境方面,将实验实践环境从校内实验室延伸到校外企业实践基地,目前已建有校外实习、实训基地12个和校企合作实验室1个,如下表所示。

校外实习、实训基地和校企合作实验室

序号

名称

地址

面向专业

1

中兴通讯股份有限公司南京分公司

南京市雨花台区紫荆花路68

网络工程与物联网工程

2

江苏龙睿物联网科技有限公司

南京市江宁区经济技术开发区胜太路68

网络工程与物联网工程

3

无锡华云数据技术服务有限公司

无锡市滨湖区锦溪路100号科教创业园3号楼B1

网络工程与物联网工程

4

江苏达科信息科技有限公司

南京市鼓楼区汉中路81507

网络工程与物联网工程

5

张家港繁昌机械有限公司

张家港市锦丰镇三兴五棵松路

网络工程与物联网工程

6

南京邮电大学物联网科技园

南京市新模范马路66

网络工程与物联网工程

7

南京需求响应节能科技有限公司

南京市鼓楼区广东路38

网络工程与物联网工程

8

扬州永信计算机有限公司

江苏省扬州市维扬区维扬经济开发区创业园

网络工程与物联网工程

9

镇江金钛软件有限公司

中国江苏镇江金钛软件园

网络工程与物联网工程

10

江苏晓山信息产业股份有限公司

无锡市滨湖区南湖中路188 214128

网络工程与物联网工程

11

苏州锐创通信有限责任公司

苏州市独墅湖区仁爱路188号综合楼

网络工程与物联网工程

12

南京龙渊微电子科技有限公司

南京市江宁区胜太路58号人才市场大厦503-523

网络工程与物联网工程

13

北京凌阳爱普科技有限公司

校企合作实验室

网络工程与物联网工程

基于中心在实验实践教学、师资队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革措施,开展以中心为基地的实验教学、科研工程训练实践、课外科技实践等多样化的实践活动,培养学生实践动手能力和创新精神,加强学生的专业应用能力,成效明显且在多方面取得了较为有意义的成果。具体情况如下:

1)成功举办3S杯全国大学生物联网技术与应用“三创”大赛http://cyc.njupt.edu.cn/sub Content.jsp?contentId=653,并有多项项目获得省级以上奖励。

项目负责人

项目名称

获奖情况

获奖级别

赵晓强

云极速智能网络加速器

2014年第三届中国创新创业大赛互联网及移动互联网行业总决赛优秀创业团队

国家级

周泽华

南京沙丁网络科技有限公司

2014年“创青春”全国大学生创业大赛移动互联网创业专项赛总决赛银奖

国家级

王志豪

派卡商业项目

2014年“创青春”江苏省大学生创业大赛银奖

省级

35mm微电影工作室

2014年江苏省大学生优秀创业项目

省级

南京在线

2014年江苏省大学生优秀创业项目

省级

鞠铭烨

绿色多功能摄像头相关技术研究

2014年江苏省大学生优秀创业项目

省级

赵晓强

互联网智能加速安全应用系统解决方案

2015年江苏省大学生优秀创业项目

省级

郭永安

健康小护士”—智慧健康管理平台

2015年江苏省大学生优秀创业项目

省级

徐苏磊

沙丁云餐厅

2015年江苏省大学生优秀创业项目

省级

社区生鲜020

2015年江苏省大学生优秀创业项目

省级

VTC移动可视云平台

首届“I”创杯江苏省互联网创新创业大赛三等奖

省级

陈远龙

基于互联网的智慧停车服务平台系统创业项目

首届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛实践组二等奖

省级

王书豪

基于智能视膜的可交互儿童教育系统

首届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛实践组三等奖

省级

江如意

CoreThink企业云框架

首届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛实践组三等奖

省级

心理健康服务云平台(心理云)

江苏省大学科技园联盟创新创业大赛一等奖

省级

自动化射频测试云平台

江苏省大学科技园联盟创新创业大赛三等奖

省级

刘思雨

智能家庭小管家物联网系统

江苏省大学科技园联盟创新创业大赛三等奖

省级

2)通过充分利用南京邮电大学物联网科技园大学生创新苗圃项目,鼓励学生参与创新训练活动。物联网学院2010级学生陈晨、2011级学生王志豪、2012级学生王天一等创业成立南京趣迹文化传媒有限公司,公司发展状况良好,现在拥有“派卡”品牌商标专用权,并已建成“派卡网“独立网站,将互联网技术与传统媒体相结合。

3)“教师为主导、学生为主体”的管理模式促使学生在中国机器人大赛暨Robocup公开赛、第八届全国信息技术应用水平大赛(团体赛)、第37ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛天津赛区、第一届全国高校物联网应用创新大赛挑战赛华东赛区等比赛中,多人次获奖。

以上成果对同类高校起到了积极的示范作用,尤其是在整合资源,拓宽学生实践发展空间,实施以项目驱动的实践教学模式方面起到了示范辐射效应。通过将一些验证性的实验发展为设计性、综合性的实验;以科研项目为纽带,校企合作,联合指导学生进行实践、实习、实训,增强学生理论学习兴趣,提高学生解决实际问题的动手能力,为企业输送具有过硬业务素质和较强创新意识的人才。

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